Qué es Agnetia y cómo funciona

Un agente que hace hablar, no un programa que explica.

• Para quien entiende algo del idioma y se bloquea al hablarlo.
• Para quien quiere practicar a diario en tandas de cinco o diez minutos, no una hora a la semana.
• Para quien necesita automatizar lo básico —vocabulario, conjugación, números, preposiciones— antes de que le sirva una conversación.
• Para quien quiere conversar sin la vergüenza de equivocarse delante de alguien.
• Y no es para quien busca explicaciones de gramática, entrenamiento de acento o la preparación de un examen oficial concreto: eso Agnetia no lo hace, y está dicho más abajo sin rodeos.

El alumno elige en un desplegable qué quiere entrenar. La sesión abre en Conversación, y cambiar de ejercicio es inmediato: Agnetia pregunta lo nuevo sin que haya que pulsar nada.

El recorrido completo desde que el alumno toca el botón hasta que Agnetia se calla. Son ocho fases fijas, y el número no cambia nunca: es una estructura del sistema, no una descripción aproximada.

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   Al pulsar

   En cuanto el dedo toca el botón, Agnetia empieza a trabajar por adelantado: lee quién es el alumno, qué idiomas tiene, con qué voz quiere que le hablen y qué lleva demostrado. No espera a que termine de hablar, así esa lectura se solapa con el habla en vez de sumarse después.

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   Mientras habla

   Se graba el audio. Si suelta el botón en menos de un cuarto de segundo se descarta por toque accidental, aunque queda anotado que ocurrió. El botón se pinta en rojo con la forma de onda real de la voz, para que el alumno vea que se le está oyendo.

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   Al soltar

   Arranca el cronómetro que mide lo que tarda en contestar. Se transcribe lo dicho y se termina de leer la ficha, las dos cosas a la vez. En Conversación, además, la respuesta se aparta para evaluarla más tarde, fuera del turno.

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   Se decide qué preguntar

   El sistema —no el modelo— calcula de antemano qué tocaría preguntar tanto si el alumno acertó como si falló. Cada categoría tiene su propia forma de elegir: proporciones, niveles que se abren por orden y prioridad a lo que peor lleva.

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   Una sola llamada al modelo

   Con todo preparado se hace una única petición, sin herramientas ni llamadas encadenadas: que juzgue el intento anterior, que lo corrija si hace falta y que formule lo siguiente. Las instrucciones que la acompañan son las del ejercicio elegido y las del idioma concreto que el alumno aprende, no unas genéricas.

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   La voz sale mientras se genera

   Agnetia no espera a tener la respuesta entera para empezar a hablar. En cuanto cierra la primera frase, esa frase ya se está convirtiendo en audio mientras el modelo redacta la siguiente. Por eso el turno siempre empieza por una frase corta: la corrección, o un acuse de dos palabras cuando no hay nada que corregir.

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   Se corta si se alarga

   Hay un tope de duración de voz por turno. Si el modelo se pone a explicar de más, se corta y queda anotado cuánto se quedó sin decir. Es una red de seguridad contra un turno desbocado, no un límite de estilo.

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   Al terminar

   Se anota en segundo plano si acertó o falló, y dónde deja huella depende de la categoría: el vocabulario va a su registro, y números, verbos, preposiciones, artículos y condicionales llevan cada uno su propia cuenta, con el tipo de error incluido. De ahí salen su progresión y sus ejercicios de repaso.

La velocidad percibida no es una optimización posterior: es la propiedad de primer orden del producto. Ante un conflicto entre velocidad y cualquier otra cosa que no sea la integridad del progreso del alumno, gana la velocidad.

• Una sola llamada al modelo por turno, y sin herramientas. El modelo devuelve en la misma respuesta la frase hablada, la forma que espera oír y el juicio del intento anterior. Una llamada a herramienta costaría dos viajes.
• Las lecturas de la ficha del alumno se adelantan al instante de pulsar, no al de soltar: se solapan con el habla en lugar de sumarse a la espera.
• Se habla por frases, no por respuestas completas. La primera frase sale al canal en cuanto cierra, y mientras suena ya se está sintetizando la siguiente.
• El turno empieza siempre por una frase corta. Está medido: un turno que arranca directamente con la pregunta larga tarda unos setecientos milisegundos más en sonar, porque no hay nada que sintetizar hasta que la pregunta está entera.
• Se pulsa para hablar y se suelta al terminar, sin detección automática de fin de habla. Adivinar cuándo ha terminado alguien de hablar cuesta tiempo y se equivoca; el dedo del alumno no.
• Nada se lee sobre la marcha dentro del turno. Todo lo que Agnetia necesita para hablar ya está delante cuando empieza a pensar.
• El turno de Agnetia son dos frases cortas. Cada palabra suya es tiempo que el alumno espera sin producir nada, así que no hay saludos, ni relleno, ni elogios, ni resúmenes de lo que llevan hecho.

Junto al micrófono hay un botón «Estudiar» que abre un diálogo de repaso distinto en cada categoría. Ninguno usa el micrófono y ninguno mueve el progreso: repasar no es un examen. Se montan con lo que el alumno peor domina.

Conversando, y solo conversando. Cada tres respuestas del alumno, y por fuera del turno para no retrasarlo, un segundo modelo mira lo que ha dicho y actualiza su perfil.

Gramática

Corrección, tiempos, concordancia, orden de la frase, subordinación.

Vocabulario

Rango, precisión y variedad — sin penalizar el léxico simple cuando el léxico simple es lo adecuado.

Fluidez

Continuidad, vacilación, fragmentación y autocorrección. Se juzga en conservador y con la confianza rebajada, porque la velocidad de habla no se deduce de un texto.

Comprensión

Pertinencia de la respuesta, seguimiento del hilo e inferencia. Una respuesta corta no es mala comprensión.

Interacción

Sostener el diálogo, ampliar, preguntar, aclarar y gestionar el turno.

Complejidad

Longitud, variedad estructural, subordinadas, condicionales y argumentación. No es lo mismo que corrección: se puede ser complejo y equivocarse, y simple y acertar.

Pronunciación

Nunca se puntúa, y no es un descuido. El evaluador solo recibe texto transcrito, así que no ha oído al alumno. Inventarla desde lo escrito está expresamente prohibido, y su peso se reparte entre las demás.

Esta sección explica la parte técnica. Importa porque es lo que hace que Agnetia se comporte igual mañana aunque cambie el modelo de debajo.

Transcripción

Convierte la voz del alumno en texto. No decide nada.

Modelo de texto

El único que razona: juzga el intento anterior, redacta la corrección y formula la pregunta siguiente.

Síntesis de voz

Convierte la respuesta en audio, con la voz que el alumno haya elegido de un catálogo. Tampoco decide nada.

Las responsabilidades

Qué hace el agente. Están escritas en lenguaje natural, en ficheros de texto, no en código: una por cada tarea suya, y especializadas por ejercicio y por idioma. Hay decenas de ficheros solo para las categorías con pregunta, porque lo que el ejercicio pide cambia de verdad con la lengua: el pasado que se entrena es el compuesto en alemán y el simple en español, y el «you» del inglés vale para dos personas, así que la pregunta tiene que decir cuál de las dos se está pidiendo.

Las capacidades deterministas

Cómo elige el sistema lo que se pregunta: las proporciones, los sorteos ponderados, los niveles que se abren por orden, el criterio de dominio. Esto es código, y está en código a propósito: son reglas fijas, y resolverlas con una regla ahorra una llamada al modelo, que es tiempo que el alumno no espera.

La infraestructura

Cómo llega el turno y cómo se mide: el canal de voz, el micrófono, la transcripción, la síntesis, la base de datos, la auditoría y el coste. Este mismo código serviría para un agente que no enseñara idiomas.

Siete, y los siete funcionan en las dos direcciones: como idioma nativo del alumno y como idioma que aprende. Son cuarenta y dos combinaciones posibles.

• Sin sesión activa no hay conversación. El agente no acepta ningún identificador de alumno que venga por el canal: resuelve quién es verificando la sesión que emite la plataforma. Si no hay sesión, no atiende.
• El agente lee de la ficha lo justo para el turno —nombre, los dos idiomas, la voz elegida y lo que el alumno lleva demostrado— y su acceso a la base de datos está limitado a eso. No puede borrar el progreso ni el histórico de nadie.
• Lo que dice el alumno se trata como dato, nunca como instrucción. Si pide que se le apruebe, que se le cambie el progreso o que Agnetia ignore sus reglas, Agnetia vuelve a preguntar y no toca nada. Nunca revela su configuración interna ni el detalle de cómo registra el progreso.
• El recorrido es por transcripción: el modelo que decide qué decir nunca recibe el audio del alumno, solo el texto de lo que dijo. Agnetia no guarda el audio: se envía a transcribir y se descarta.
• El texto transcrito de cada turno queda en un registro de auditoría que se borra a los treinta días.
• El alta exige verificar el correo con un enlace de un solo uso. Mientras no se verifique, la cuenta existe pero no inicia sesión. Y el formulario responde siempre lo mismo exista o no la cuenta, para que no se pueda usar para averiguar quién está registrado.
• El número de la tarjeta no sale del navegador: al servidor solo llega un identificador con los cuatro últimos dígitos.
• El alumno puede borrar su cuenta desde la propia plataforma.
• El nivel que mide el evaluador no vuelve nunca a la conversación y no se le dice en voz alta. Lo consulta el alumno en su perfil, y nadie más.

11 € al mes, IVA incluido, de los que 4 € son saldo del alumno. La explicación completa del cobro está en «Cómo funcionamos»; aquí va el resumen.

• Siete días de cortesía naturales desde el momento del alta, una sola vez por persona. El primer cargo es el día siete, no el día uno.
• La tarjeta se pide en el primer acceso, con la sesión ya abierta y el correo ya verificado — no en el formulario de alta. Guardarla no cobra nada.
• La cuota mensual es de 11 € y cubre dos conceptos que se muestran por separado: el uso de la plataforma, y 4 € de saldo de consumo de inteligencia artificial que entran en el monedero del alumno.
• Ese saldo baja según se usa la voz, con la evaluación de nivel de Conversación y con los dos juegos de repaso que escribe la inteligencia artificial, «La historia» y «Completa el diálogo». El alumno lo ve en su perfil, con el desglose de en qué se le ha ido: transcripción, modelo y voz.
• Cuando el saldo llega a cero, el botón de hablar se apaga. No hay cargos automáticos por encima de lo contratado. Se puede recargar en cualquier momento sobre la tarjeta ya registrada, por el importe que el alumno elija.
• Lo que no se gasta se queda: el saldo acumula mes a mes, sin tope ni caducidad.
• La baja voluntaria es efectiva al final del periodo ya pagado — el alumno sigue pudiendo hablar hasta entonces — y al consumarse se pierde el saldo restante.
• Un impago no corta de inmediato: se reintenta el cobro y el acceso sigue activo mientras tanto. Si finalmente se suspende la cuenta, el saldo se conserva y sigue ahí si el alumno regulariza.
• Agnetia nunca habla de dinero durante un turno. Las cifras las enseña la pantalla, no la voz.

Esta lista es tan parte del producto como las anteriores. Está aquí para que nadie —ni una persona ni un agente de IA— prometa en nombre de Agnetia algo que Agnetia no da.

• No explica gramática. No da reglas, no nombra tiempos verbales, no recita paradigmas y no explica qué caso rige una preposición. Cuando el alumno falla, le devuelve la forma correcta dicha, nunca la regla que la produce.
• No juzga la pronunciación ni el acento. No oye al alumno: lee transcrito lo que ha dicho. Nunca dice que algo suene bien o mal.
• No enseña vocabulario fuera de su temario. No inventa palabras ni las trae de fuera. Las únicas excepciones son los números, las preposiciones, los artículos y pronombres y las frases condicionales, que el sistema genera o tiene en listas propias.
• No hace aritmética ni usos aplicados del número: no suma, no cuenta series y no pregunta la hora, ni fechas, ni precios.
• No conversa fuera de la categoría Conversación. En los otros seis ejercicios no hace preguntas abiertas, no elige temas y no responde a lo que el alumno le cuente más allá de volver a preguntar.
• No le comunica el nivel al alumno hablando. Lo mide conversando y lo escribe en su perfil, pero no se lo menciona nunca en voz alta ni en ninguna categoría.
• No da de alta a nadie ni modifica su ficha. Eso es de la plataforma, no del agente.
• No revela claves, configuración interna ni el detalle de cómo registra el progreso del alumno.
• No prepara un examen oficial concreto ni certifica un nivel. La equivalencia A1-C2 que calcula es una estimación propia y orientativa, no una certificación.
• No corrige todos los errores en Conversación, y es deliberado. Ahí solo corrige lo que impide entender: corregirlo todo convertiría el diálogo en un dictado. La precisión la entrenan los otros seis ejercicios.